島島-親子專屬實境遊戲
不是手遊而是貼身導遊
進行當地深度探索
邊玩邊學在地人文歷史
看孩子玩的反應
到底是怎麼玩呢？
遊戲內容與長年耕耘臺灣在地議題團體合作
光合人文教育工作室
新竹在地的，人文 / 教育自主團體
透過神話、傳說、異聞、歷史故事，從貼近兒童的視角出發，帶領孩子親近在地的歷史與文化，進而思考當代的多元價值，議題包括原住民轉型正義、性別平等、戰爭裡的人權議題、族群認同、國族認同、環境保護主義，增強孩子們的人文素養。本計畫為新竹資深教育工作者首度攜手大串連，十條不同路線，打造十條不同歷史風景。
知識有門檻，但故事沒有。大多數時候，小孩在導覽裡時常只在有獎徵答時有參與感。要怎麼將冷冰冰的歷史知識轉化成小孩也能參與、也想瞭解的活動呢？說故事是最簡單的方法。掌握找故事、說故事的方法，就有機會可以讓孩子更願意出門去接觸歷史的場景，瞭解家鄉、瞭解土地。
雨都漫步 KeeLung For A Walk
雨都漫步由一群重視基隆文化發展的在地青年所組成，來自地理、傳播、人類學、旅遊、藝術、教育、歷史等多元領域。
有人說，旅行是「從自己活膩的地方，到別人活膩的地方去。」
看似不變的日常，在你每日隨意經過的轉彎處、踏上的階梯、眺望的山海，和那港口的鷹，還有空氣中凝結的港的氣味。
這，就是基隆。
常見問題
為什麼都已經到戶外了還要小孩看手機？
手機扮演的角色就好像把一個虛擬的老師帶在身邊，這個虛擬老師會帶孩子玩遊戲，出任務給孩子挑戰，並告訴孩子一些歷史與在地的知識，有了它，可以節省家長很多Google的時間，透過遊戲的方式來瞭解這些知識，孩子對這些知識反而會記得更清楚！
孩子會不會從頭到尾一直盯著手機看？
不會！孩子反而會花更多精力在現場尋找更多的線索，有意識的與現場的景物互動反而能增加在地連結性，有些關卡甚至需要尋問在地人才能獲得線索，因此孩子大部份的時間反而是在實景探索，手機只是呈現謎題與劇情的一個媒介。
遊戲適合年齡多大的小朋友參與？
遊戲特別針對「國小中高年級」學生設計，國小三、四年級的孩子，已經具備初步的閱讀能力，在故事所提供的文字尚無法完整逐字閱讀，但透過遊戲中安排的大量插圖，讓孩子閱讀時有如在看漫畫一般，孩子能夠輕易的融入劇情；國小五、六年級的孩子能夠閱讀完整劇情，沈浸於故事氛圍當中。
遊玩一場大概需要多久時間？
一場遊戲時間大約在2~3個小時，但是建議與孩子一同不急不徐的瞭解在地的風俗民情，品嘗在地美食，享受更豐富的親子時光，可以安排較長的時間喔。
玩過的人都怎麼說？
「原來社會課本裡面說的是這個」
學生 恩語
社會課本裡面曾經有學過「宗祠」，在新埔遊玩的時候，才知道原來課本裡提到的宗祠就是眼前的建築物，遊完的過程中，也可以讓我更深刻的瞭解課本所教的內容！
「這樣玩真的會學到東西」
家長 林媽媽
孩子很愛打仗與蒐集寶物，起初我以為這個就是普通的手遊，但是隨著遊戲的進行，我發現孩子會從蒐集的道具學習到一些知識，行走的過程也順便學到在地的歷史，真的是非常棒的設計，沒想到這樣玩真的會學到東西耶！
「終於有一個遊戲玩完真的能認識這個地方」
學生 浩博
之前有玩過其它地方的實境遊戲，但是心力都花在解謎的過程，玩完之後反而對這個地方的記憶不太深，我玩完這款遊戲之後，反而更認識這個地方的人文歷史，這是與其它解謎實境遊戲最大不同的地方。